培養目標

為社會培養具有良好的職業道德和社會責任感,掌握護理專業必需的基本理論知識和專業實踐能力,較強的創新精神和意識,能在醫療衛生保健機構從事臨床護理、社區護理的高素質高技能的實用型人才。

專業建設

護理專業把發展作為第一要務,搶抓發展機遇,著重于質量提高、水平提高、特色發展,在人才培養模式探索、教學改革、課程建設、科研工作、師資隊伍建設、辦學條件等方面取得可喜的成績。2008年在教育部高職高專院校人才培養工作水平評估中,專家組對護理專業建設情況給予高度評價,并先后評為全國衛生職教新模式研究課題組主要成員單位、“國家技能型緊缺人才培養項目”參與院校、“衛生部職業技能鑒定指導中心職業培訓基地”、中國職教學會衛生專業委員會護理專業教育研究會會長單位、國家級職教實訓基地掛牌單位、中央財政支持的國家級職教實訓基地建設項目。

1.人才培養模式 堅持依托行業合作辦學,充分發揮專業建設指導委員會的作用,積極探索工學結合的人才培養模式,構建了以培養高素質技能型人才為目的,以崗位職業能力為支撐,以臨床護理工作為載體,以模擬仿真、綜合實訓和頂崗實習為手段,以促進就業為目標的具有高職特色的護理人才培養模式。

2.教學改革與課程建設 為走在職業教育發展前列,針對國內職業教育發展新形勢,進行基于工作過程的課程改革。開展專業調研,召開行業專家研討會,提煉護士職業典型工作任務,進行行動領域歸納,依據護士職業成長規律和學生認知學習規律,構建護理專業課程框架,修訂人才培養方案。全面推進課程建設,以創建精品課程為目標,以專業核心課程為重點,以建設共享的教學資源為手段,建成省級精品課程1們,校級精品課程5門。引進職業標準,優化課程內容,積極推動工作過程系統化課程開發,與行業合作開發課程7門。

3.科研工作 近5年來,累計發表論文82余篇,其中核心期刊41篇;主/參編了國家級、部級規劃教材《基礎護理技術》、《內科護理學》、《外科護理學》等28部;主研省、市、校級課題22項,其中金玉忠主持的課題《護理專業開展崗位職業能力綜合訓練課程實踐研究》獲河北省第五屆教學成果獎三等獎,王新穎主持的課題《阿霉素腎病大鼠nephrin和podocin蛋白的表達》獲滄州市科技進步一等獎。

4.辦學條件 與天津市天堰醫教科技開發有限公司共同投資950萬元建成校內護理實訓中心,面積3900余平方米,設備總值達1000余萬元,是實訓教學、科研、繼續教育和培訓的重要場所。校外實訓基地立足滄州,面向河北,輻射京津滬粵等地,有中國人民解放軍總醫院、北京軍區總醫院、天津環湖醫院、廣州軍區總醫院等56所。

5.師資隊伍建設 按照“內陪外引、專兼結合”的建設思路,采取人才引進、學歷學位提高、雙師素質培養、兼職教師聘用、青年教師培養導師制、外出培訓、臨床進修等措施,初步形成了一支素質較高,數量、結構較為合理的教學隊伍。現有專任教師58名,兼職教師63名。專業帶頭人3名(校外1人),中青年骨干教師6名;專任教師中高職職稱10人,中級職稱12人,初級職稱10人;研究生學歷11人,本科學歷42人;雙師素質教師20名。

6.學生素質教育 通過加強職業能力培養,近年來在河北省高等醫學院校護理操作技能考核中,成績均名列前茅。2009年8月,在北京舉行的全國首屆衛生職業院校護理操作技能大賽中,獲得團體一等獎,并在各單項比賽中獲得佳績。開展大量有特色的科技、文化和社會實踐活動,護理專業2000名學生手語操表演《感恩的心》,此節目在中國教育電視協會、全國校園春節聯歡晚會組委會主辦的魅力校園節目征集評選活動中獲得二等獎。第八屆中國滄州國際武術節隆重開幕,專業2000名學生參加滄州武術精品拳種萬人表演,破吉尼斯世界紀錄,我校被國武中心授予“中國武術段位制教學實驗學校”。

報到率與就業率

護理專業開辦以來,為滄州市、河北省及周邊地區,培養了萬余名護理技術人才,許多已成為所在單位的護理部主任、護士長和臨床護理技術專家、骨干,據統計,滄州市90%以上的護理人員都是護理專業畢業生。近三年報到率均在90%以上,就業率在93%以上。調查顯示,畢業生就業單位主要是滄州市、河北省及京津等地區的衛生醫療機構,專業對口率達到92%,用人單位對護理專業學生綜合評價的稱職率達到94%。

實習帶就業是我校促進學生就業的一項重要措施,也是醫院通過考察學生實習期綜合表現、選拔留用人才的一項舉措。選拔過程嚴把質量關,近三年共選送1000余人。實習過程中院校合作,加強管理,實習生工作表現優秀,留用率較高。2010年,在北京304醫院實習的18名同學,留用16人;北京301醫院實習的20名同學,留用18人;北京復興醫院20名實習生全部留用。2011年就業形勢良好,截止目前,北京復興醫院實習生全部簽約,北京軍區總醫院25名實習生,已簽約23人。

助產專業簡介

我校助產專業教育創辦于1988年,當時為中專層次,2001年停辦,2008年恢復開辦,招收三年制專科學生。三年來,堅持依托行業合作辦學,組建助產專業建設指導委員會,并充分發揮作用,積極探索工學結合的人才培養模式,構建了以培養高素質技能型人才為目的,以崗位職業能力為支撐,以臨床助產工作為載體,以促進就業為目標的具有高職特色的人才培養模式。

培養目標 適應我國基層衛生保健服務發展需要的,具有良好的公民修養和職業素質,掌握助產及護理學專業的基本理論、基本知識和基本技能,能從事臨床助產及母嬰保健的德、智、體、美全面發展的高素質高技能型助產專業人才。學生畢業后

培養目標

為社會培養具有良好的職業道德和社會責任感,掌握護理專業必需的基本理論知識和專業實踐能力,較強的創新精神和意識,能在醫療衛生保健機構從事臨床護理、社區護理的高素質高技能的實用型人才。

專業建設

護理專業把發展作為第一要務,搶抓發展機遇,著重于質量提高、水平提高、特色發展,在人才培養模式探索、教學改革、課程建設、科研工作、師資隊伍建設、辦學條件等方面取得可喜的成績。2008年在教育部高職高專院校人才培養工作水平評估中,專家組對護理專業建設情況給予高度評價,并先后評為全國衛生職教新模式研究課題組主要成員單位、“國家技能型緊缺人才培養項目”參與院校、“衛生部職業技能鑒定指導中心職業培訓基地”、中國職教學會衛生專業委員會護理專業教育研究會會長單位、國家級職教實訓基地掛牌單位、中央財政支持的國家級職教實訓基地建設項目。

1.人才培養模式 堅持依托行業合作辦學,充分發揮專業建設指導委員會的作用,積極探索工學結合的人才培養模式,構建了以培養高素質技能型人才為目的,以崗位職業能力為支撐,以臨床護理工作為載體,以模擬仿真、綜合實訓和頂崗實習為手段,以促進就業為目標的具有高職特色的護理人才培養模式。

2.教學改革與課程建設 為走在職業教育發展前列,針對國內職業教育發展新形勢,進行基于工作過程的課程改革。開展專業調研,召開行業專家研討會,提煉護士職業典型工作任務,進行行動領域歸納,依據護士職業成長規律和學生認知學習規律,構建護理專業課程框架,修訂人才培養方案。全面推進課程建設,以創建精品課程為目標,以專業核心課程為重點,以建設共享的教學資源為手段,建成省級精品課程1們,校級精品課程5門。引進職業標準,優化課程內容,積極推動工作過程系統化課程開發,與行業合作開發課程7門。

3.科研工作 近5年來,累計發表論文82余篇,其中核心期刊41篇;主/參編了國家級、部級規劃教材《基礎護理技術》、《內科護理學》、《外科護理學》等28部;主研省、市、校級課題22項,其中金玉忠主持的課題《護理專業開展崗位職業能力綜合訓練課程實踐研究》獲河北省第五屆教學成果獎三等獎,王新穎主持的課題《阿霉素腎病大鼠nephrin和podocin蛋白的表達》獲滄州市科技進步一等獎。

4.辦學條件 與天津市天堰醫教科技開發有限公司共同投資950萬元建成校內護理實訓中心,面積3900余平方米,設備總值達1000余萬元,是實訓教學、科研、繼續教育和培訓的重要場所。校外實訓基地立足滄州,面向河北,輻射京津滬粵等地,有中國人民解放軍總醫院、北京軍區總醫院、天津環湖醫院、廣州軍區總醫院等56所。

5.師資隊伍建設 按照“內陪外引、專兼結合”的建設思路,采取人才引進、學歷學位提高、雙師素質培養、兼職教師聘用、青年教師培養導師制、外出培訓、臨床進修等措施,初步形成了一支素質較高,數量、結構較為合理的教學隊伍。現有專任教師58名,兼職教師63名。專業帶頭人3名(校外1人),中青年骨干教師6名;專任教師中高職職稱10人,中級職稱12人,初級職稱10人;研究生學歷11人,本科學歷42人;雙師素質教師20名。

6.學生素質教育 通過加強職業能力培養,近年來在河北省高等醫學院校護理操作技能考核中,成績均名列前茅。2009年8月,在北京舉行的全國首屆衛生職業院校護理操作技能大賽中,獲得團體一等獎,并在各單項比賽中獲得佳績。開展大量有特色的科技、文化和社會實踐活動,護理專業2000名學生手語操表演《感恩的心》,此節目在中國教育電視協會、全國校園春節聯歡晚會組委會主辦的魅力校園節目征集評選活動中獲得二等獎。第八屆中國滄州國際武術節隆重開幕,專業2000名學生參加滄州武術精品拳種萬人表演,破吉尼斯世界紀錄,我校被國武中心授予“中國武術段位制教學實驗學校”。

報到率與就業率

護理專業開辦以來,為滄州市、河北省及周邊地區,培養了萬余名護理技術人才,許多已成為所在單位的護理部主任、護士長和臨床護理技術專家、骨干,據統計,滄州市90%以上的護理人員都是護理專業畢業生。近三年報到率均在90%以上,就業率在93%以上。調查顯示,畢業生就業單位主要是滄州市、河北省及京津等地區的衛生醫療機構,專業對口率達到92%,用人單位對護理專業學生綜合評價的稱職率達到94%。

實習帶就業是我校促進學生就業的一項重要措施,也是醫院通過考察學生實習期綜合表現、選拔留用人才的一項舉措。選拔過程嚴把質量關,近三年共選送1000余人。實習過程中院校合作,加強管理,實習生工作表現優秀,留用率較高。2010年,在北京304醫院實習的18名同學,留用16人;北京301醫院實習的20名同學,留用18人;北京復興醫院20名實習生全部留用。2011年就業形勢良好,截止目前,北京復興醫院實習生全部簽約,北京軍區總醫院25名實習生,已簽約23人。

助產專業簡介

我校助產專業教育創辦于1988年,當時為中專層次,2001年停辦,2008年恢復開辦,招收三年制專科學生。三年來,堅持依托行業合作辦學,組建助產專業建設指導委員會,并充分發揮作用,積極探索工學結合的人才培養模式,構建了以培養高素質技能型人才為目的,以崗位職業能力為支撐,以臨床助產工作為載體,以促進就業為目標的具有高職特色的人才培養模式。

培養目標 適應我國基層衛生保健服務發展需要的,具有良好的公民修養和職業素質,掌握助產及護理學專業的基本理論、基本知識和基本技能,能從事臨床助產及母嬰保健的德、智、體、美全面發展的高素質高技能型助產專業人才。學生畢業后能在各級各類醫院、社區衛生服務單位、計生服務站、婦幼保健機構等從事臨床助產及母嬰保健工作。

學制及招生對象 學制:三年;招生對象:高中畢業生

課程設置 主干課程:護理禮儀與人文修養、護理心理、護用解剖、護用藥理、護理概論、基礎護理技術、健康評估、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、崗位職業能力綜合訓練等。

教學改革與課程建設 開展專業調研,召開行業專家研討會,進行基于工作過程的課程改革。依據助產士職業成長規律和學生認知學習規律,構建助產專業課程框架,修訂人才培養方案。根據行業需求在加強普通專科護理基礎上,重點強化婦科、產科、兒科護理等專業核心課程。全面推進課程建設,以創建精品課程為目標,建成省級精品課程1門,校級精品課程4門。引進職業標準,優化課程內容,積極推動工作過程系統化課程開發,與行業合作開發課程6門。

師資隊伍 現有專任教師58名,兼職教師63名。專業帶頭人2名(校外1人),中青年骨干教師6名;專任教師中高職職稱10人,中級職稱12人,初級職稱10人;研究生學歷11人,本科學歷42人;雙師素質教師20名。近三年來,累計發表論文42余篇,其中核心期刊28篇;主/參編了各級規劃教材等28部;主研省、市、校級課題22項。

教學條件 與天津市天堰醫教科技開發有限公司共同投資950萬元建成校內護理實訓中心,面積3900余平方米,設備總值達1000余萬元,是實訓教學、科研、繼續教育和培訓的重要場所。校外實訓基地立足滄州,面向河北,輻射京津滬粵等地,有中國人民解放軍總醫院、北京軍區總醫院、天津環湖醫院、廣州軍區總醫院等56所。



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